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    英语教学个人工作总结

    时间 : 2014-02-14 整理 : 工作总结网
    2013-2014学年度第一学期英语教学工作个人总结
    尹双美
    东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄地消逝,一年、一岁、渐渐接近,偷偷远离。一个学期在忙碌中已经过去了,回想一下这个学期工作的点点滴滴,有劳碌后的疲倦,更有收获后的欣喜。现将这学期的工作总结如下:
     
    第一部分:班情介绍
     
    本学期执教的班级是一(6)班,四(1)班,四(4)班三个班的英语。三个班的学生都有各自不同的特点。
     
      总人数 男生 女生
    一(6)班 41 22 19
    四(1)班 41 24 17
    四(4)班 41 25 16
     
    一(6)班的孩子们聪明伶俐,课?#20204;?#31572;积极,但住校生占了将近一半。由于使用攀登英语的教材对于课后自学的要求非常高,孩子们需要课后积极看碟片,跟读、模仿。住校的学生与走读的学生在课后自学方面会有一定的差距。
     
    四(1)班的学生课堂纪律特别好,孩子们上课的时候特安静。但课堂上积极回答问题的学生并不多,学习比较被动,不太会自己思考问题。还有几个孩子学过的知识接受的很慢却忘得特别快,好不容易学会了一转头就忘记了。
     
    四(4)班的学生大部分都比较聪明,课堂上很活跃。但课堂纪律很不好控制。经常是一个话题讨论起来没完没了。有那么几个小男孩特别喜欢在课堂上表现自?#28023;?#20294;表现的太多就会影响到授课。通常在四(1)班轻松讲完的内容在四(4)班只能讲三分之二。
     
    第二部分:本学期教学上的主要操作板块
     
    1.课堂教学方面:
     
    一年级使用的是北师大的攀登英语教材,这套教材?#26377;?#36259;入手,先让孩子们从一些日常使用频率较高的句子学起,重点是语音模仿和语感的培养,不做过高的要求,让孩子们从说英语中找到快乐。在课堂上我认真按照攀登教学指南上的要求每个步骤仔细完成。每个孩子都有自己的英文名字,课堂上?#20852;?#20204;的英语名,并让他们记住自己和其他人的英语名字。由于孩子们是初次接触英语,所以仅仅这一项教学任务就用了一个月的时间才完成。紧接着是让孩子们熟悉小组活动的课堂模式,小组活动中每个小组中有一名小组长,组长负责分配课堂展示的角色及内容,其他组员共同配合完成课堂展示。刚开始孩子们很不适应,一到小组活动的时候就叽叽喳喳的讲汉语,有时甚至还争吵。后来我发现孩子们对分数很在意,就用小组竞争的机制来控制课堂,结果收到了非常好的效果。因为怕讲汉语被扣分,孩子们开始用比划的。但渐渐地他们学会的句子越来越多,他们开始用英语交流起来。攀登英语中?#34892;?#22810;歌曲和童谣,我和孩子们边唱边做动作,有的时候还请他们自己发挥想象自己编动作,谁编的动作好看就用谁的,孩子们特别积极。
     
    四年级使用外研社版的新标准英语教材,四年级注重语法、语音、时态、单词的使用。学生们不仅要记单词,还要记单词的用法。我把每课的单词打散,让孩子们每天消化几个,这样孩子们背单词的压力就会分散掉了。因为觉得攀登英语教学中有一些好的教学方法,所以也把小组活动的方法带到了四年级,每个小组中也有一个小组长,小组长负责收作业、检查背?#23567;?#35838;堂活动时负责监督组?#27604;?#30495;完成老师交代的任务。小组长在课堂教学中起到了很大的作用,也让我这个老师省了不少心。为了让孩子们把单词记?#32654;?#22266;发音准确,?#19968;?#29305;别加入了语音和音标的训练。?#30475;?#35762;单词的时候?#21494;?#20250;把单词拆成一个一个小小的音节仔细教孩子们拼读。在学习语法和时态的时候?#19968;?#32858;很多例句让孩子们自己在例句中找相同点和不同点,让他们自己体会其中的规律并总结,总结之后就是自己整理出笔记。这时候就可以发现四年级两个班级的差距,其中一个班的孩子总是很快就发现其中的知识点,但另一个班却总是要花好多时间。
    两种教材针对不同年龄段的学生有着完全不同的教学重点和教学手法。要想教好这两种教材,两个年段的学生并不是一件简单的事。这考验着?#21494;?#25945;材知识点及结构的整体把控,以及熟悉不同年龄段学生的学习特点。根据不同的学生来设计不同的课堂。
     
    2.作业布置、完成、批?#27169;?br /> 作业的布置及批改是对课堂内容的巩固和消化。作业布置的是否合理是决定孩子是否能够掌握知识、提高成绩的关键,所以我根据所执教的年级布置了不同的作业。
      
    一年级作业
    作?#30340;?#23481; 观看教材DVD,并跟读模仿 表演教材中的歌曲童谣 当小老师教爸爸妈妈一句日常用语
    家长配合方式 家长陪同观看,并帮忙播放DVD 请家长当观众并给出评价 请家长当好学生认真跟读
    一年级的作业都是完成起来比较轻松的,但需要坚持。作业的完成情况也比较理想,除住校的孩子不能按时完成以外,其他走读的学生完成情况都非常好。家长都很配合,积极留言。
     
    四年级的作业 
    作业?#38382;?br />   名称 内容 次数 批改情况 批改等级
    书面作业 练习本 抄写本 每单元单词抄写 13 统改 A+/A/A-/B
    听写本 每单元单词听写 10 统改 分数
    家庭本 单元单词的巩固,课堂练习,家庭听写 10  抽查 A+/A/A-/B
    练?#23433;?br />   名师经典 10模块+1期中+1期末 12  统改 分数
    背?#23567;?#34920;演 课本 单词课文
    对话
    每周半小时读单词课?#27169;?#34920;演对话   家长签字留言 已读、已表演
    背单词 每周背诵十个单词   家长签字留言 已背、已听写 
        四年级的作业量比较大,完成的难度也比较大。很多学生由于其他科作业比较多或周末去参加各种补习班而耽误了写英语作业。对于作?#28404;?#25353;时完成的学生都与家长取得了联系,并建议家长多关注孩子的作业。对于家长反馈的学生自身学习习惯差,懒得写作业的情况也单独找到本人耐心引导。虽然效果并不明显,但还是不能放弃任何一个机会。

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