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    2015初三班主任工作总结

    网址:http://www.7215640.com/ 时间: 2015-08-25 整理:工作总结网

     篇1:

    一、培养学生积极健康的心理。

    在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自?#28023;?#38543;时调整自己。

    二、改变形象,让教育形?#25945;?#36817;学生。

    原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。

    原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生?#27425;?#21160;于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以平?#35753;?#20027;谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。

    三、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。

    ?#24247;?#21021;三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在?#23548;?#24037;作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己?#24049;?#30340;行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防?#21152;?#26410;燃。

    四、抓好后进生转化工作。

    后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。

    我在差生转化工作中从以下几个方面做起:

    1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成?#30475;?#30340;教育合力,在?#23548;?#24037;作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。

    2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。?#28909;紓?#25105;班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳,却对篮球兴趣浓厚,我帮他们成立篮球兴趣小组。利?#27599;?#20313;时间打打篮球,并和他们约法三章,如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多,学习态度也端正明朗很多。

    3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”激发他们热情,增强他?#20999;?#24515;,?#28909;?#26377;的后进生劳动很积极,?#19979;?#21147;,可以委任其劳动委员一职,负责班级卫生管理,有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班?#37117;?#24459;的同时也约束规范了自己的行为,班主任也多了表扬的依据。

    4、致力学风建设,充?#22336;?#25381;先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的,在?#24049;?#23398;风的包围中,少数后进生?#26469;?#27442;动的欲望便能打消很多,先进带动落后,在先进群体的感召下,加之班主任循循善诱,天长日久,后进生会逐渐走向积极康健的大道。

    五、培养?#24049;?#30340;学习态度和习惯。

    1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习?#24247;?#26085;渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自?#28023;?#21462;得长足的进?#20581;?/p>

    2、鼓励竞争,?#30475;?#33258;我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的?#20998;荊?#25366;掘学习巨大的潜能。我在语?#30446;?#22530;上经常开展各种类型竞赛,?#28909;綾乘小⒗识痢?#40664;写竞赛,利用活动?#38382;实?#24320;展作文、演讲、书写、辩论?#28909;?#32477;大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,?#34892;?#25552;升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

    3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。

    4、?#20048;?#20559;科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出?#34987;?#31574;,排解困难,并利?#27599;?#20313;时间个别辅导,开开“小灶”。

     

    以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各?#24179;?#24072;与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥?#28023;?#29677;主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的?#39038;?#33021;浇艳学生成功的朵。

    篇2:

    一个学期很快结束了,在领?#24049;?#21508;位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

    一、我所做的主要工作

    初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这?#21069;?#22312;我眼前的首要任务。

    我当班主任力争做到两点:一?#20146;?#37325;每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓?#20581;?#25105;班的肖佳同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。

    针对这一点,我找她谈心,帮她?#20197;?#22240;并鼓励她大胆发言。在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以鼓励,锻?#31471;?#30340;胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班的李永壁同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。

    对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他,如果你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成绩一定会取得大进?#20581;?#23545;于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他?#21069;?#23398;习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力,有了很大的进?#20581;?/p>

    二、主要收获和体会

    我觉得当初三班主任应该做到以下三点:

    1、把微笑送给学生

    很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生?#27704;?#30340;微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清?#30446;?#20113;彩会下。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。

    我们班有个学生,刚开始每天的作业总?#21069;?#25302;着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点: ?#28909;紓?#21016;金宝爱劳动,每次教?#20381;?#30340;饮用水一吃完,他总?#20146;?#21578;奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。

    于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再?#37027;?#22320;微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”?#19968;故切?#30528;对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。

    在学生取得成功时,?#19968;?#29992;微笑送去欣赏;在学生感到失落时,?#19968;?#29992;微笑送去鼓励;在学生?#22797;?#26102;,?#19968;?#29992;微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生?#20146;?#22766;成长。

    2、事先做好升学考试的有关工作。( )

    如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。为了帮助他们明确目标,克服懒惰的习惯,我在班上进行了认真的调查和了解,提前明确目标,给了他们压力的同时又有了一定的动力。事实证明,这样做效果很好。

    3、班级管理“严”为主

    班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打,把所有问题扼杀在摇篮里,帮助全班同学建立明确的是非观念,一旦出现问题学生就会自己管理自?#28023;?#35753;这样班级管理走入正轨。

     

    以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教?#24608;?#22914;果问我当班主任的感受的话,?#19968;?#35828;,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还?#23545;?#19981;够,但我永不放弃。

    篇3:

    一个学期很快结束了,在领?#24049;?#21508;位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

    一、我所做的主要工作

    初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这?#21069;?#22312;我眼前的首要任务。

    我当班主任力争做到两点:一?#20146;?#37325;每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓?#20581;?#25105;班的肖佳同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。针对这一点,我找她谈心,帮她?#20197;?#22240;并鼓励她大胆发言。在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以鼓励,锻?#31471;?#30340;胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班的李永壁同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他,如果你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成绩一定会取得大进?#20581;?#23545;于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他?#21069;?#23398;习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力,有了很大的进?#20581;?/p>

    二、主要收获和体会

    我觉得当初三班主任应该做到以下三点:

    1、把微笑送给学生

    很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生?#27704;?#30340;微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清?#30446;?#20113;彩会下雨。”而我却相信,我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总?#21069;?#25302;着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点: ?#28909;紓?#21016;金宝爱劳动,每次教?#20381;?#30340;饮用水一吃完,他总?#20146;?#21578;奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再?#37027;?#22320;微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”?#19968;故切?#30528;对他说:“你会做好的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时,?#19968;?#29992;微笑送去欣赏;在学生感到失落时,?#19968;?#29992;微笑送去鼓励;在学生?#22797;?#26102;,?#19968;?#29992;微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生?#20146;?#22766;成长。

    我很欣赏一句话:教师的工作是托起明天的太阳。?#21069;。?#25105;们今天的一切工作,不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗?我们所做的一切,无非是为孩子未来的发展打下?#24049;?#30340;基础,使他们具备再发展所必须的基本素?#30465;?#22240;此,我们考虑教育目标,实施教育计划,都必须着眼于未来社会需要什?#27492;?#36136;的人,观念应超越现实,应有前瞻性。今天,我们站在世纪之交,世界正以前所?#20174;?#30340;速度向前发展,网络时代已经来到,知识经济初见?#22235;擼?#25105;作为一名普通的教育工作者,正在努力,正在探索,正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇?#19994;胤上琛?/p>

    一、还学生以主体地位,让学生在自我管理,自我教育中获得发展

    班级管理和行政管理,企业管理有着显著的不同,因为?#24049;?#30340;秩序和高效率并不是管理的终极目标的教育管理,管理恰是为了教育,而教育又是为了发展。因此,班主任的角色不能是纯粹的教育者,学生也不应该仅仅是受教育者,学生应积极参与班级的管理,或者说,学生才是班级的主人,班级管理应该是以学生的自我管理为主,在自我管理中进行自我教育,进而提高明辨是非的能力,交往能力,组织能力,创造的能力。班主任的职责应该?#20999;?#35843;、引导,而不能?#21069;?#21150;一切,也不能是幕后操纵,应该给学生最大的自主权。

    要真正还学生以主体地位,班主任必须有民主思想,实行民主治班,每届新带的班级,在接班伊始,我就召开班会和同学们一起分析我们班的特点,长处与短处,我向他们介绍我带的上一届班级三年所走过的路,以及她最后取得的辉煌成绩,然后和同学们一起酝酿、?#33268;?#29677;集体,三年发展规划。我特别要求每一位同学都要参与到这件事中来,因为每个人都是班集体的主人,?#21152;?#20041;务有责任决定集体的未来。德育的、体育的、智育的在同学们的积极?#33268;?#20013;都订出了明确的目标,不光有三年总目标,而且有阶段目标,也有保障目标实现的具体措施。我认为,?#33268;?#21046;订目标的过程,就是学生受教育的过程,这种目标,对学生将起着长期的激励作用。而且这一活动,也增强了集体的凝聚力。《孙子兵法》中说:“上下同欲者胜。”这句话对班集体建设同样运用。

    班干部是班集体的核心,是班主任的助手。更是班集体的服务员。在班干?#24247;?#20316;用上,我的作法是民主选举,动态组合,能者上,不能者下。班干部每周一都要对上周的工作情况进行汇报,并布置?#23616;?#30340;工作,每学期对班干部评议两次,对表现欠佳的提醒一次,如期未仍不能令全班大多数人满意,则被免职,这样,班干部有危机感,也增加了动力,他们甚至可以不在乎班主任的评价,但却不能不重视广大同学的评价,他们尽最大努力,为同学们服务好。把班干?#24247;?#20219;免权,?#32972;?#26435;交还给学生,我?#28902;?#36825;?#26657;?ldquo;还政于民”?#27604;?#29677;主任不能当“甩?#32456;?#26588;”只要班主任精心引导,就不会出乱子,民主的前提?#20999;?#20219;。放手?#27604;?#38656;要胆识,但不敢放手,“自我教育”、“自我管理”、“还学生主体地位”也就成为一句空话,学生就不能在锻炼中提高能力,得到较好的发展。这样极大地调动了广大同学的积极性和创造性,同学们提出了许多富有创造性的设想,包括一些主题鲜明、有时代特色、形成新颖活泼的主题班、团会。如“来自家乡的报告——我眼中的改革开放二十年”、“爱祖国从爱母亲开始——母亲节的思考”、“我思故我在——培养自己的创造力”。学生仍不囿于老师的训导积极思索,大胆设想,这是多么可贵的?#20998;省?#20108;十一世纪是知识经济的时代,是创新的时代。建立在能力基础上的自信,大胆的创新意识,活跃的思维,正是二十一世纪最宝贵的素质,我对同学们的明天充满了无限的希望,我相信他们都会有一个美好的明天。

    二、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵

    素质教育不是精英教育,虽然学生最终要接受国家的挑选,但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心爱护每一个学生,让每个学生都能得到自由,健康的发展,有一次我翻看学籍卡片,发现在“特长”一栏绝大多数同学都填“无”,于是我又作了一次调查,让学生进行自我评价,对于“你有什么长处(优点)”这一问题的回答竞然有多一半的学生写没有,不知道,为什么我们的孩子这么没有自信,是谦虚谨慎的灌输过了头,还是唯学?#33268;?#30340;人才评价观在作祟?深思之后,我决心从“评价”入手,扭转这一局面,我专门为此开了主题班会,题为什么样的中学生才是优秀的中学生,同学们发?#26434;?#36291;,分别从学习能力,交往能力,身体素质,品德素质,意志?#20998;省?#23457;美能力,劳动能力等方面总结出优秀中学生的特点。我们还决定,每学期,全班要对每个同学进行综合素质评价,此前每位学生先进行自评,围绕这一学期我学会了什么,我哪方面有所提高,?#19968;褂心?#20123;不足,我下一阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价,班级成立?#24049;?#23567;组,对每位同学进行评价,评价力求客观,侧重于鼓励性评价。?#27604;唬?#35780;价不是?#24247;模?#35780;价是为了激励,要让每个同学发现自己的长处,树立信心,同时也明白自己的短处,这比班主任学期末“一纸定乾坤”要好得多,学生易于接受,且自评与互评的过程,也就是学生受教育的过程。

    2、事先做好升学考试的有关工作。

    如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。为了帮助他们明确目标,克服懒惰的习惯,我在班上进行了认真的调查和了解,提前明确目标,给了他们压力的同时又有了一定的动力。事实证明,这样做效果很好。

    3、班级管理“严”为主

    班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打,把所有问题扼杀在摇篮里,帮助全班同学建立明确的是非观念,一旦出现问题学生就会自己管理自?#28023;?#35753;这样班级管理走入正轨。

    以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教?#24608;?#22914;果问我当班主任的感受的话,?#19968;?#35828;,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还?#23545;?#19981;够,但我永不放弃。

    三、拓宽教育空间,稳固学校教育的另一个支点

    学校是学生受教育的主要场所,但我们也绝不能忽视家庭、社会对学生的影响,随着社会的发展,家庭结构的变化,家庭对孩子的影响越来越大,因此,仅仅管好学生就显得不够了,班主任要积极利用社会、家庭方面的有利因素,消除不利因素,优化学生的校外教育环?#24120;?#29305;别是家庭教育环?#22330;?#27599;学期,我都把家访作为一项重要工作内容,我给自己规定,每学期家访人数不少于学生总数的三分之一,争取达到二分之一。我认为,家访的?#24247;?#33267;少有四种:一、通报学生的学习、生活等各方面情况;二是了解学生在家中表现(不仅限于学习情况,?#28909;?#20570;家务情况,孝敬?#25913;?#24773;况,人?#24335;?#24448;情况等)三是倾听家长的心声(对孩子的评价,对学校、老师的希望);四是传播家教知识,协调家长与学校老师的关系研究共同教育的方案。除此之外,?#19968;?#23450;期召开家长联谊会,让家长相应交流家教体会,向家长介绍家教知识,受到了家长的热?#19968;队?#20182;们都称赞此举令他们受益非?#24120;?#19968;些学习较差的学生的家长也说:“以前我们就怕开家长会,自己孩子学习差,我们脸上无光甚至还要受班主任的‘教训’,现在我们不必担心了,因为张老师是让我们长知识来了。”教育学生不仅仅是教师的事,也不仅仅是家长的事,而是教师和家长共同的事,争取家长的支持,提高家长的教育能力,?#20146;?#22909;班主任工作的一条重要经验,家访和家长联谊会是实现上述目标的重要方法。

    四、培养学生?#24049;?#30340;心理素质和健康的人格

    传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导,而现代教育更重视对学生心灵的关?#24120;?#24515;理健康教育就是现代教育的一个重要内容。几年前,我感到自己在这方面的欠缺,于是,我找来大量心理健康教育方面的书刊,如饥似?#23454;?#23398;习起来,研究学生心理发育的特点,常见心理?#20064;?#21450;其排除,并开始实施心理健康教育。首先,我给学生提供了演泄情感的渠道——班主任“心灵热线”。这个热线不是?#24247;?#27874;连结,而是?#35838;?#23383;,因为我考虑初中生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘,笔谈可能更易为学生接受,学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来,“班主任热线”有二条:一是班上专门准备了一个?#36130;?#26412;,命名为《心声》,学生可以在上面自由发表自己的见解。二是学生还可以通过周记,或者写信等形式,将内心感受直接传达给班主任,而我则认真读学生的“心声”,并及时给予答复,或者笔谈,或约来面谈。并且我立下规矩,所有回复不得超过一天。班主任心灵热线,以其双向互动,反馈及时,隐秘性?#21051;?#28857;,大受学生欢迎。三条“热线”?#20174;?#23398;生的心理困惑是很多的,有时回答起来还真不轻松,有时我为了一个问题要多次查阅资?#24076;?#25110;向别人请教,辛苦?#20999;?#33510;,但这使我发现了许多学生心灵中隐性的?#20064;?#21450;时加以疏导,避免了很多消极事件的发生,这是令我欣?#24247;摹?#25105;认为,这种补救式的心理疏导还不够,于是我利用班会时间,向同学介绍心理健康知识,我提供材?#24076;?#35753;学生展开?#33268;郟?#23398;会处理成长中的困惑、烦恼。如“如?#21619;?#36807;心理断乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“如何与异性交往”、“受到别人误解与伤害应?#36855;?#20040;办”……

     

    成绩是属于过去的,形势的发展又要求我们必须不断去研究新情况,新问题,教育永远是面向未来的,?#19968;?#32487;续努力工作,争取做一个有理论、有经验专家型的教师

    来?#34850;?#30446;: http://www.7215640.com/banzhureng/
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